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Modelo de capacitación fitosanitaria a distancia para el aprendizaje masivo de productores agrícolas Distance plant protection training model for agricultural producers García Torriente, Taiss García Alburquerque, Marco Antonio model Plant protection Training Producers Distance Education Modelo Capacitación Fitosanitaria Productores Educación a Distancia En Cuba, un estimado de 806 481 productores agrícolas, se encuentran vinculados a la producción agroalimentaria, los cuales necesitan de una sistemática capacitación para el manejo de las plagas en sus cultivos. La capacitación tradicional basada en talleres presénciales resulta muy lenta para la generalización de las nuevas tecnologías, no satisface las demandas, ni el aprendizaje y aleja al productor de sus labores. Este trabajo fundamenta su propuesta en un modelo para la masificación de la capacitación de los productores, basada en el método de enseñanza a distancia y semi-presencial, el cual articula los canales de comunicación instalados en los municipios, con la elaboración de los medios audiovisuales para el aprendizaje y la relación alumno-profesor. La propuesta del modelo se sometió a la consideración de numerosos especialistas y productores, mediante una Consulta de Opinión para conocer criterios acerca de sus ventajas y factibilidad de realización. Los resultados aportados en la Consulta de Opinión dirigidas a especialistas coinciden en que el Modelo de Capacitación Fitosanitaria a Distancia es una alternativa factible, viable, coherente y necesaria que responde a las necesidades de capacitación que demandan los productores agrícolas en el contexto actual y en cuanto a los productores agrícolas se corrobora que los actuales modelos y métodos de capacitación presencial no son eficaces .Se concluye la necesidad de poner en práctica el modelo propuesto de Capacitación a Distancia para acceder de forma integral, ordenada, secuencial y programada a los productores agrícolas en aras de optimizar su capacitación fitosanitaria. In Cuba about 806 481 agricultural producers are linked to the agricultural production, which need a systematic training for the control of the pest in their crops. The traditional training based on presence workshops is very slow for the generalization of the new technologies, it doesn't satisfy the demands, neither the learning and it moves away to the producing of its works. This work bases their proposal in a model for expand the training of the producers, based on the distance and semi-presencial teaching method , which articulates the communication channels installed in the municipalities, with the elaboration of the audiovisual means for the learning and the relationship student-professor. The proposal of this model was evaluated to the consideration of numerous specialists and producing, although an opinion consultation to know approaches about its advantages and realization feasibility. The results contributed in the opinion consultation directed to specialists coincide in that Distance Plant protection Training model is feasible, viable, coherent and a necessary alternative that responds to the training necessities that demand the agricultural producers in the current context and the agricultural producers corroborated that the current models and methods of present training are not effective .We concludes the necessity to put into practice the proposed Training Distance model to access in an integral, ordinate, sequential and programmed way to the agricultural producers in order to optimize the Plant protection Training. Instituto de Investigaciones Fundamentales en Agricultura Tropical “Alejandro de Humboldt” 2015-11-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://agrotecnia.edicionescervantes.com/index.php/agrotecnia/article/view/320 Agrotecnia de Cuba; Vol. 39 Núm. 6 (2015): noviembre; 86-94 Agrotecnia de Cuba; Vol. 39 No. 6 (2015): November ; 86-94 2414-4673 0568-3114 spa https://agrotecnia.edicionescervantes.com/index.php/agrotecnia/article/view/320/220 Derechos de autor 2015 Este artículo se encuentra bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0