La presencia de elementos de conservación y uso de la diversidad agrícola en el pensamiento ambiental de profesores de Pinar del Río y La Habana
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Resumen
La educación ambiental es un proceso continuo y permanente, y es una de las dimensiones de la educación integral de todos los ciudadanos. La incorporación de la dimensión ambiental en general y la relacionada con los recursos de la diversidad agrícola en particular, está insuficientemente tratada y lograda en todos los niveles de enseñanza, aún en los territorios donde la influencia de actividades de este tipo se hace cotidiana. El presente trabajo expone los resultados preliminares obtenidos en la aplicación de materiales didácticos sobre la diversidad agrícola, en profesores de escuelas de diferentes territorios de Pinar del Río, así como la presencia de elementos afines, en el pensamiento ambiental de éstos en escuelas de La Habana. Los profesores de las escuelas involucradas en el programa de educación ambiental sobre agrobiodiversidad han acogido con entusiasmo los materiales sobre el tema, los que les han permitido enriquecer los sistemas de enseñanza en las diferentes asignaturas de los distintos ciclos, a la vez que los ha dotado de herramientas eficientes para aumentar la conciencia ambiental de sus alumnos. Los elementos contenidos en los materiales elaborados para la educación ambiental sobre la agrobiodiversidad, han permitido a los profesores desarrollar propuestas de nuevos temas para Tesis de Maestría, en mayor concordancia con el entorno en que desarrollan su labor docente.
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Cómo citar
Referencias
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