Diseño y evaluación de estrategias pedagógicas y juegos didácticos para enseñanza de cultivos de hortalizas
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Resumen
La investigación se llevó a cabo en el municipio de Valencia, Córdoba, Colombia, con el objetivo de diseñar y evaluar dos juegos didácticos para la enseñanza de cultivos de hortalizas a pequeños productores distribuidos en 150 familias. Mediante encuesta directa con muestreo estratificado de afijación proporcional se caracterizó la población estudiada respecto a las variables género, edad, escolaridad, saber leer, experiencia en cultivos de hortalizas, capacitaciones previas en cultivos de hortalizas y conceptos sobre labores de manejo agronómico. Se diseñaron y aplicaron como estrategia pedagógica los juegos “juguemos en la huerta” (ruletas) y “biopreparados” (cartas) en una población de 108 personas. Para establecer la asociación entre las variables citadas y el grado de aprendizaje obtenido se aplicó el estadístico ji- cuadrado y se encontró que ninguna de las variables estuvo asociada con el grado de aprendizaje obtenido, el cual se encontró así: 90% de los participantes en los juegos manifestó asimilación total de los conocimientos impartidos y 10%, asimilación parcial. No hubo personas con registro negativo de asimilación de los conocimientos, lo que permitió establecer que la enseñanza sobre cultivos de hortalizas a pequeños productores de manera lúdica a través de los juegos didácticos contribuyó a estimular la asimilación de los conceptos impartidos.
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